Romania
info@babyspace.com.ro +40 21 203 89 69
Perceperea, capacitatea de memorare, abilităţile motorii, autoservirea, vorbirea lui la această vârstă, toate fiind îmbunătățite lăsându-ne uimiți. Dezvoltarea copiilor de 5-6 ani

Dezvoltarea copiilor de 5-6 ani

Dezvoltarea copiilor de 5-6 ani 230 330

Corpul

Dezvoltarea copilului la vârsta de 5-6 ani continuă, proporțiile corporale sunt normalizate și corpul copilului începe să-și ia forma permanentă. Chiar se susține că, mărimile corpului copilului, la sfârșitul vârstei infantile, este un indicator relativ fiabil pentru fizicul final la maturitate. În anul al 6-lea, trunchiul și membrele inferioare ale copilului, au aceeași lungime.

Mobilitatea

Copilul de cinci ani are mișcări stabile, o foarte bună coordonare a mişcărilor diferitelor membre, o mare îndemânare a mâinilor şi un control impresionant al mişcărilor subtile. Să vedem ce poate face având ca aliat cele de mai sus. Poate copia literele văzute dar și să scrie cu litere mari, poate mișca degetele separat, poate colora în interiorul unei figuri fără să iasă foarte mult în afara acesteia, îți poate ascuți creioanele, poate copia figuri complexe, poate decupa o hârtie și-și poate scrie numele pe linia caietului. Realizările copilului de cinci ani sunt vizibile și în cadrul jocului. Poate să-și mențină echilibrul, poate să sară de pe un picior pa altul, se poate da în leagăn singur, poate urca și coborî pe tobogan, poate juca fotbal sau alte sporturi, să se descurce foarte bine cu mingea şi să o prindă cu o singură mână, să joace coarda sau cu rachetele, să meargă cu bicicleta pe două roți, să înoate, să meargă cu trotineta, să facă exerciții la paralele, ș.a. Realizările în domeniul cineticii ale copilului sunt aplicabile desigur și pentru autoservirea lui, ceea ce înseamnă că, copilul se poate îmbrăca singur alegându-și el însuși hainele în funcție de vreme, să treacă strada cu mare atenție, să prepare mâncăruri simple, să folosească cuțitul, să facă singur baie (fără ca aceasta să însemne că nu este necesară supravegherea noastră), să-și lege șireturile, să mute obiecte (de ex. să ajute la punerea mesei) ș.a.

Vorbirea și comunicarea

Copilul de cinci ani poate memora și spune numărul lui de telefon, adresa casei lui, chiar și o anecdotă, o poveste sau o întâmplare din viața lui zilnică (de ex. să spună detaliat cum a petrecut la școală). Descrierile sale vor fi tot mai mult interesante în timp ce trece de la vârsta de 5 ani la cea de 6. Astfel, va putea descrie un obiect cu referire la forma, culoarea, dimensiunea, relaţia sa cu obiectele din împrejur. Răspunsurile la întrebările adresate sunt detaliate, specifice şi logice, şi chiar poate defini cu cuvinte și concepte, remarcând chiar opusul. Copilul de 5 ani, de asemenea, înțelege clar conceptul de timp şi folosește corect cuvintele referitoare la punctele de timp (ieri, astăzi, mâine, înainte, după). Această percepţie dezvoltată şi vorbirea copilului îi dă posibilitatea de a formula întrebări şi de a solicita explicaţii lucruri şi situaţii fără precedent pentru el.

Gândirea și logica

Vom observa copilul de cinci ani să numere, să distingă micul de mare, dreapta de stânga, să spună literele alfabetului, să-și scrie numele lui, să clasifice obiectele în funcţie de mărimea lor, să distingă seria lucrurilor (1ul, al 2-lea, al 3-lea, ș.a.m.d.), să distingă literele mici de literele mari şi să le corespundă între ele etc.

Sociabilitatea

Copilul de cinci ani este o miniatură a adultului. Acest lucru înseamnă că, compania lui se extinde nu are de-a face numai cu joaca. Copilul discută cu cei de vârsta lui și cu adulții din jurul lui, poate să-și exprime sentimentele lui și să înțeleagă sentimentele celorlalți. Astfel, poate sprijini un prieten al său, pe fratele lui sau părintele, dacă acesta este supărat. Prietenii lui nu sunt aceia pe care-i aleg familia pentru el, ci alege din cercul extins al lui de prieteni pe care-i cunoaște de la școală sau de la activitățile sale extrașcolare. Acum, comportamentul lui social, în condiții normale este acceptabil şi în conformitate cu legile de maturitate, se joacă şi se bucură de jocul de echipă în timp ce își împărtășește jucăriile și lucrurile sale cu ceilalți copii.

Sentimente

Cu cât copilul crește, cu atât o mai mare stabilitate şi durată afişează sentimentele sale, în timp ce pe de altă parte, acestea au o tensiune mai mică decât aceea din trecut. Acest lucru rezultă în principal din faptul că un copil de cinci-şase ani se poate distinge clar de ceilalți. Rușinea, auto-evaluarea, mândria, vina sunt unele dintre emoțiile cu care se confruntă pentru prima dată copilul de 5-6 ani, ca urmare a interiorizării normelor sociale, a normelor aplicabile familiei, școlii, cercului de prieteni (simte mândrie atunci când acțiunile sale sunt compatibile cu normele și anxietate atunci când acțiunile sale sunt incongruente). Datorită dezvoltării lingvistice a sa, copilul își poate descărca emoțiile acestei vârste, exprimând ceea ce simte, verbal. Rolul nostru în această etapă este esențial, deoarece trebuie să încurajăm copilul să se manifeste și exprime ceea ce simte cu mijloacele disponibile (lingvistice, mișcările corpului, tonul vocii, etc.).

Articole similare


Sponsori

Susținători